75-тий тиждень, або 17 з невеликим місяців

Близько 75 тижнів ви помітите, що дитина починає робити щось нове. Наближення стрибка вона стала відчувати ще раніше — з 71 тижня...

Під час попереднього стрибка розвитку ваша дитина почала розуміти, що таке принципи. Застосування нею цих принципів однак поки що не вирізнялося гнучкістю — воно завжди було однаково, незалежно від обставин.

Ми, дорослі, можемо пристосовуватися до мінливих обставин. Ми бачимо, як окремі принципи формують систему. Системою ми називаємо єдність взаємозалежних елементів. Системи бувають як конкретні (механічний годинник, людська мускулатура), так і абстрактні (сім'я, суспільство, закон).

В результаті наступного стрибка розвитку ваш малюк опиниться у світі систем. Вперше він знаходитиметься віч-на-віч із системами, на найближче знайомство з якими йому знадобляться роки. Він почне з себе — він також система. Разом із татом і мамою він є частиною системи — сім'ї. Він зверне увагу, що його сім'я — не та сама, що у його приятеля, а будинок сусідів — не його будинок.

Близько 75 тижнів ви помітите, що дитина починає робити щось нове. Наближення стрибка вона стала відчувати ще раніше — з 71 тижня. Тоді малюк почав відчувати, що його світ змінюється, він не може впоратися із потоком нових вражень. У спробі привнести лад у цей хаос він повертається до найнадійнішого, що має: настає час "підзарядитися мамою".

Ознаки наближення стрибка:

дитина стає плаксивою, ниє, хниче; настрій часто змінюється на протилежний; малюк частіше вимагає, щоб його розважали; чіпляється за вас, хоче бути поряд; може бути дуже лагідним або, навпаки, дуже багато шкодити; можуть ставатися істерики; ревнує; з недовірою ставиться до сторонніх; протестує, коли ви обриваєте тілесний контакт; гірше спить; бувають нічні кошмари; гірше їсть; іноді сидить у задумі; частіше бере м'які іграшки; може впадати у ранній дитячий вік.

Близько 75 тижнів дитина знову стає активною і заповзятливою, капризи та істерики йдуть на спад. Ви помічаєте, що дитина стала по-іншому думати і чинити. У цьому віці малюк починає сприймати системи та застосовувати поняття системи на практиці. Для нього ніби відкривається новий світ, сповнений різноманітних систем. Які з них він вибере першими, залежить від його схильностей, уподобань і темпераменту.

Стрибок — світ систем

Малюк починає проявляти гнучкість у застосуванні принципів та примірятися до обставин. Приклад тому — моральні принципи: у цьому віці починається формування совісті, систематичного використання і цінностей. Самосвідомість дитини, її уявлення про себе з входженням у світ систем починають розвиватися. Це має безліч наслідків: наприклад, усвідомлення власного тіла та контролю над ним. Малюк розуміє, що його дії призводять до певних подій, що він має владу над речами, що він здатний приймати рішення. Усе це пов'язані з усвідомленням ним свого " я ".

Він цікавиться відмінностями у будові тіл тата і мами, починає оперувати поняттями "ти" та "я". Вперше дитина зауважує, що інші люди мають відмінні від його власних уподобання. Він став менш егоцентричним — може, наприклад, втішати, наслідує, розвивається його фантазія. Його цікавлять інші живі істоти, мистецтва, ускладнюється уявлення про час, можливо він почне говорити реченнями. Він займається елементарним природознавством, штовхаючи м'яч, що спливає з-під води, і вивчає основи будівельної справи, збираючи залізницю. Чому ваша дитина надає перевагу з усього різноманіття систем? Один малюк найбільше зацікавлений собою та контролем над своїм тілом, його мова при цьому обмежується кількома словами. Інший зайнятий сім'єю, друзями та навколишнім світом. Або захоплено малює, або слухає музику. Кожна дитина унікальна і вибирає те, що їй найбільше підходить. Саме в цей період можна встановити, якими здібностями та схильностями вона наділена.

Дайте дитині можливість познайомитись із різноманітними системами. Заохочуйте її нові вміння та інтереси.

Я та моя совість

Ваше чадо відтепер весь час намагатиметься всюди виявити систему та шукає правила. Воно намагається перевірити межі дозволеного.

Моє "Я":

тіло та контроль над ним; воля та здатність приймати рішення; прагнення влади.

З очей геть — не означає з серця геть

Тепер дитина знає, що інші, відмінні від неї люди і предмети, не зникають безвісти, випавши з її поля зору. Вона сама продовжує існувати для мами з татом, коли вони його не бачать. Малюк зрозумів, що люди, сховавшись від нього, можуть пересуватися, і шукає їх не тільки там, де бачив востаннє.

"Я" і "ти"

Помічає різницю між собою та іншими. Грає з іграшками, які є самостійно дійовими особами, здатними вчиняти дії.

Інші живі істоти

Дитина захоплено спостерігає за ними.

Моя родина, друзі, їхні сім'ї

Усвідомлює свою сім'ю як систему, єдність. Відрізняє її від інших сімей.

Мій дім. Орієнтування в просторі

Дитина створює уявну карту навколишнього світу. Це також система.

Моя власність

На практиці дитина вчиться відрізняти своє від чужого, запам'ятовує, що є чиєю власністю.

Любов до порядку

Насолоджуйтесь, бо це повториться тільки через багато років пізніше! Зараз дитина хоче, щоби все лежало акуратно на своєму місці.

Пазли та дрібні деталі

Дитина із задоволенням збирає пазли. Звертає увагу до дрібні деталі.

Самостійно вигадує ігри

"Мистецтва"

Здатність оперувати символами розширює коло зображуваних предметів. Дитина малює машинки, собак і себе. Будує цілі конструкції або "грає" на іграшковому піаніно.

Уявлення про час

Дитина набагато краще пам'ятає події минулого та прогнозує майбутні.

Елементарне природознавство, будівництво

Мовлення

Між 17 та 22 місяцями відбувається вибуховий його розвиток. У розвитку мовлення спостерігається велика індивідуальна варіативність.

Незрозумілі страхи

Перед дитиною виникають нові і нові явища, які вона поки що не в змозі зрозуміти. Малюк відкриває нові небезпеки. Тільки коли він краще розбереться в них, його страхи зникнуть.

Корисні ігри

• разом подуріти;
• влаштувати галасливу метушню;
• впізнання;
• стояти на голові, лазити, вправи на рівновагу;
• малювати;
• пускати мильні бульбашки;
• стрибати та робити вправи на рівновагу на висоті 1,5 м;
• полоскотатися і побуйствувати;
• галасливі веселі ігри з татом;
• ігри на вулиці;
• інші діти, іграшки — влаштувати балаган;
• грати в м'яч;
• годувати собаку;
• пограти у привиди;
• бігати кругами, щоб закрутилася голова, і бути кинутим на ліжко;
• грати в цирк;
• "їду до баби, їду до діда";
• покататися на комусь, як на коні;
• зараз я тебе зловлю;
• хованки;
• читати;
• язиком випнути щеку, дати дитині натиснути на неї і висунути язик.

Корисні іграшки

• машинки;
• глина;
• дитячі передачі по телевізору;
• книги;
• баночки, пляшечки та інші предмети, які можна збирати;
• гараж з машинками;
• аеропорт Fisher Price;
• малювати на папері;
• відро, пісок, вода;
• машинка, на якій можна кататися;
• пластиковий стільчик;
• гілки;
• м'яч;
• велосипедик;
• м'які іграшки та ляльки;
• наліпки;
• пісочниця;
• копатися в саду;
• дитячі пісеньки у записі;
• гірка;
• кольорові олівці;
• вантажівка з причепом;
• поїзди;
• все, на чому можна сидіти і хитатися, наприклад, кінь-гойдалка;
• пазли до 20 елементів;
• вертушка на велосипед.

З книги Хетті Вандерейт та Франс Плой «Капризує? Значить, розвивається!».